Chào mừng quý vị đến với Website Phòng GD&ĐT Huyện Quảng Trạch.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
bo tro toan 8
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Thế Phương
Ngày gửi: 15h:41' 14-05-2016
Dung lượng: 775.0 KB
Số lượt tải: 14
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Thế Phương
Ngày gửi: 15h:41' 14-05-2016
Dung lượng: 775.0 KB
Số lượt tải: 14
Số lượt thích:
0 người
Ngày soạn: 08/ 01/ 2016 Ngày dạy: 12/ 01/ 2016 TIẾT 16 LUYỆN TẬP DIỆN TÍCH HÌNH THANG- HÌNH THOI I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS nắm được công thức tính diện tích hình thang, hình thoi. 2. Kỹ năng: Vận dụng linh hoạt công thức để giải các bài toán cụ thể. 3. Thái độ: Nghiêm túc, khẩn trương trong các hoạt đông. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Giáo án, SGK. 2. Học sinh: Nắm lại các công thức tính diện tích đa giác đã được học. III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ ? HS lên vẽ sơ đồ tư duy thể hiện các công thức tính diện tích các đa giác đã được học. 2. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung ghi bảng
Bài 1. Cho hình thang cân ABCD. Gọi E, N, G, M lần lượt là trung điểm của AB, BC, CD, DA.
a, Tứ giác MENG là hình gì? vì sao?
b, Tính diện tích MENG, biết MN = 40 cm và diện tích hình thang là 800 cm2 GV yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình, cả lớp làm bài vào vở nháp.
GV: Cho HS làm việc theo nhóm VD HS: Trao đổi nhóm
GV: Gọi 1 HS lên bảng trình bày
HS: Lên bảng theo chỉ định
GV: Gọi các nhóm khác nhận xét Bài 2. Yêu cầu HS làm Bài 41SGK
GV : Cho hs làm bài cá nhân
GV: Gọi 1 HS lên bảng trình bày
GV: Gọi HS nhận xét bài trên bảng
GV: Chốt lại. HS: Chú ý nghe
Bài 1. HS trao đổi nhóm a) Theo tính chất đường trung bình tam giác ta có:
ME// BD và ME = BD
GN// BN và GN = BD
ME//GN và ME = GN = BD (1)
Vậy MENG là hình bình hành
Tương tự ta có:
EN//MG và NE = MG = AC (2)
Vì ABCD là hình thang cân nên AC = BD (3)
Từ (1) (2) (3)Suy ra ME = NE = NG = GM
Vậy MENG là hình thoi.
b) MN là đường trung bình của hình thang ABCD nên ta có:
MN = = 40 m
EG là đường cao hình thang ABCD nên
MN.EG = 800 EG = = 20 (m)
Diện tích bồn hoa MENG là:
S = MN.EG = .40.20 = 400 (m2) Bài 2. HS Suy nghĩ làm bài a) Ta có: SDBE = DE.BC = .6.6,8 = 204 cm2 b) HC = BC = .6, 8 = 3, 4 IC = 1,7 cm EC = DC = .12 = 6 cm KC = 3 cm SICK = IC.KC = .1,7.3 = 2,55 cm2 SHCE = HC . EC = .3,4.6 = 10,2 cm2 SEHIK = SHCE - SICK
= 10,2 - 2,55 = 7,65 cm2
3. Củng cố- Luyện tập (Kết hợp trong quá trình dạy) 4. Hướng dẫn về nhà - Xem lại các BT đã chữa, làm BT tương tư trong SGK - Nghiên cứu trước bài “Diện tích đa giác” IV. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày 11 tháng 01 năm 2016 Ký duyệt giáo án
Nguyễn Tiến Dũng
Ngày soạn: 15/ 01/ 2016 Ngày dạy: 19/ 01/ 2016 TIẾT 17 LUYỆN TẬP PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN
I. Mục tiêu 1. Kiến thức - HS nắm thế nào là PT bậc nhất một ẩn, nghiệm của PT, PT tương đương. - HS nắm vững phương pháp giải các phương trình mà việc áp dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân và phép thu gọn có thể đưa chúng về dạng phương trình bậc nhất. 2. Kỹ năng: Củng cố kỹ năng biến đổi các phương trình bằng quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân. 3. Thái độ: Tích cực trong các hoạt động. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Bảng phụ, giáo án. 2. Học sinh: Học và làm BT đầy đủ. III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong quá trình dạy) 2. Bài mới
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
?
Hoạt động của GV và HS
Nội dung ghi bảng
Bài 1. Cho hình thang cân ABCD. Gọi E, N, G, M lần lượt là trung điểm của AB, BC, CD, DA.
a, Tứ giác MENG là hình gì? vì sao?
b, Tính diện tích MENG, biết MN = 40 cm và diện tích hình thang là 800 cm2 GV yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình, cả lớp làm bài vào vở nháp.
GV: Cho HS làm việc theo nhóm VD HS: Trao đổi nhóm
GV: Gọi 1 HS lên bảng trình bày
HS: Lên bảng theo chỉ định
GV: Gọi các nhóm khác nhận xét Bài 2. Yêu cầu HS làm Bài 41SGK
GV : Cho hs làm bài cá nhân
GV: Gọi 1 HS lên bảng trình bày
GV: Gọi HS nhận xét bài trên bảng
GV: Chốt lại. HS: Chú ý nghe
Bài 1. HS trao đổi nhóm a) Theo tính chất đường trung bình tam giác ta có:
ME// BD và ME = BD
GN// BN và GN = BD
ME//GN và ME = GN = BD (1)
Vậy MENG là hình bình hành
Tương tự ta có:
EN//MG và NE = MG = AC (2)
Vì ABCD là hình thang cân nên AC = BD (3)
Từ (1) (2) (3)Suy ra ME = NE = NG = GM
Vậy MENG là hình thoi.
b) MN là đường trung bình của hình thang ABCD nên ta có:
MN = = 40 m
EG là đường cao hình thang ABCD nên
MN.EG = 800 EG = = 20 (m)
Diện tích bồn hoa MENG là:
S = MN.EG = .40.20 = 400 (m2) Bài 2. HS Suy nghĩ làm bài a) Ta có: SDBE = DE.BC = .6.6,8 = 204 cm2 b) HC = BC = .6, 8 = 3, 4 IC = 1,7 cm EC = DC = .12 = 6 cm KC = 3 cm SICK = IC.KC = .1,7.3 = 2,55 cm2 SHCE = HC . EC = .3,4.6 = 10,2 cm2 SEHIK = SHCE - SICK
= 10,2 - 2,55 = 7,65 cm2
3. Củng cố- Luyện tập (Kết hợp trong quá trình dạy) 4. Hướng dẫn về nhà - Xem lại các BT đã chữa, làm BT tương tư trong SGK - Nghiên cứu trước bài “Diện tích đa giác” IV. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày 11 tháng 01 năm 2016 Ký duyệt giáo án
Nguyễn Tiến Dũng
Ngày soạn: 15/ 01/ 2016 Ngày dạy: 19/ 01/ 2016 TIẾT 17 LUYỆN TẬP PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN
I. Mục tiêu 1. Kiến thức - HS nắm thế nào là PT bậc nhất một ẩn, nghiệm của PT, PT tương đương. - HS nắm vững phương pháp giải các phương trình mà việc áp dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân và phép thu gọn có thể đưa chúng về dạng phương trình bậc nhất. 2. Kỹ năng: Củng cố kỹ năng biến đổi các phương trình bằng quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân. 3. Thái độ: Tích cực trong các hoạt động. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Bảng phụ, giáo án. 2. Học sinh: Học và làm BT đầy đủ. III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong quá trình dạy) 2. Bài mới
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
?
Các ý kiến mới nhất