Tuần 12
Ngày soạn: 29/10 /2015 Ngày dạy: 6 /11/2015(9A)
Tiết 56: 2/11/2015(9B)
BẾP LỬA (T2)
Hướng dẫn đọc thêm 3-5phút bài “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ”.
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu về tác giả Bằng Việt và hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
- Những xúc cảm chân thành của tác giả và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hy sinh.
- Việc sử dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận trong tác phẩm trữ tình.
2. Kĩ năng:
- Nhận diện, phân tích các yếu tố miêu tả, bình luận trong bài thơ.
- Liên hệ để thấy được nỗi nhớ bà trong hoàn cảnh tác giả đang ở xa Tổ Quốc có mối liên hệ tình cảm với quê hương, đất nước.
Thái độ: Bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước.
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Sách giáo khoa, thiết kế bài dạy, bảng phụ, máy chiếu.
2.Học sinh: Sách giáo khoa, vở soạn, vở ghi.
III.Tiến trình dạy học:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Phân tích ba dòng đầu bài thơ Bếp Lửa.
3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên




? Kỉ niệm về bà được nhà thơ tái hiện trong khoảng thời gian nào?
? Trong kí ức thuở thơ dại của nhà thơ, hình ảnh bà gắn liền với yếu tố nào?
? Ấn tượng những ngày thơ dại sâu sắc nhất là điều gì?
? Tìm những chi tiết miêu tả cảm xúc của nhà thơ? Chi tiết” nghĩ…cay”, theo em nhà thơ cay vì khói hay vì lẽ gì khác?

? Qua những dòng hồi tưởng của tác giả, em nhận thấy cuộc sống của nhân dân ta dưới ách thống trị thực dân như thế nào?
?Qua kí ức đó em thấy người bà hiện lên như thế nào?



? Trong những năm kháng chiến bà đã làm gì cho cháu?

? Bà làm thay những công việc của ai? (Bố, mẹ, anh, chị, cô, thầy)


? Tác giả tái hiện hình ảnh người bà bằng các biện pháp nghệ thuật gì trong 3 khổ tiếp theo?
? Những lời dặn dò của người bà ngời lên phẩm chất nào?





? Trong những khổ cuối có sự chuyển hóa hình ảnh, hãy phát hiện?

? Hình ảnh chuyển hóa” Ngọn lửa” chứa đụng điều gì?


? Nhà thơ nhắc một thói quen của bà? Chỉ ra?
? Không chỉ nhóm lửa, bà còn nhóm những gì?
? Từ ngọn lửa của bà, nhà thơ cảm nhận được điều gì trong tình cảm của bà?


? Theo em câu hỏi tu từ cuối bài dành cho ai? Thể hiện nội dung gì?






?Nhận xét về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
Hoạt động của học sinh

II. Đọc-hiểu văn bản:
2. Phân tích :
2.2 Những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà.
* Kỉ niệm của những ngày thơ bé nhất:
“Lên bốn tuổi…sống mũi còn cay.”

+ Hình ảnh bà gắn liền với khói bếp.


+ Ấn tượng sâu sắc nhất là cái đói: đói mòn đói mỏi, bố đánh xe khô rạc ngựa gầy
+ Cảm xúc của nhà thơ: chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu, nghĩ đến giờ sống mũi còn cay- nỗi xót xa của nhà thơ cũng là cảm xúc chung của nhiều người lúc đó.


( Nhà thơ Bằng Việt tái hiện cuộc sống thê thảm như thân trâu ngựa của nhân dân ta dưới ách thống trị của thực dân.

→Dù cuộc sống cơ cực nhưng bà vẫn luôn nhóm lửa, vẫn luôn giữ hơi ấm cho ngôi nhà. Bà tận tụy sớm hôm lo lắng cho cháu và cả gia đình.

* Kỉ niệm về bà trong những năm kháng chiến:
Tám năm ròng…cánh đồng xa.
+ Nhóm lửa.
+ Bà kể chuyện.
+ Bảo cháu nghe.
+ Dạy cháu làm, chăm cháu học.
( Người bà với tấm lòng yêu thương vô hạn đã cưu mang che chở, dạy bảo cho nhà thơ thuở thơ bé.
Năm giặc đốt làng… bình yên.
(Kết hợp nhuần nhuyễn các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận. Thể thơ tám chữ phù hợp với giọng điệu hồi tưởng, mang ý nghĩa cảm xúc.
( Trong