Tuần 3
Ngày soạn: 3/9/2016 Ngày dạy: /9 /2016(9A)
Tiết 11: /9/2016(9B)

TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ
VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM (T1)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta.
- Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền đựơc phát triển, bảo vệ của trẻ em Việt Nam.
2. Kỹ năng:
- Nâng cao một bước kỹ năng đọc – hiểu về văn bản nhật dụng.
- Học tập phương pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng.
- Tìm hiểu và biết được quan điểm của Đảng, Nhà nước ta về vấn đề được nêu trong văn bản.
3. Thái độ:
Biết yêu thương và có trách nhiệm, quan tâm tới trẻ em.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Sách giáo khoa, thiết kế bài dạy, tranh ảnh, mẫu chuyện về vi phạm quyền sống của trẻ em, bảng phụ.
2.Học sinh: Sách giáo khoa, vở soạn, vở ghi.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Tác giả đã đưa ra lời kêu gọi đấu tranh vì một thế giới hòa bình, không có chiến tranh như thế nào? Ý tưởng của tác giả là gì?
- Trình bày những nét nghệ thuật chính và ý nghĩa của văn bản?
3.Bài mới: “Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”, câu hát đó giúp mỗi chúng ta ý thức rõ hơn về vai trò của trẻ em với đất nước, với nhân loại. Bảo vệ trẻ em không phải là nhiệm vụ riêng của mỗi người mà đó là nhiệm vụ của nhân loại
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu
chung.
-Nêu một vài nét về tác giả, xuất xứ của văn bản? Văn bản thuộc thể loại nào?





Hoạt động 2: Gv hướng dẫn hs đọc, hiểu
văn bản
-Gv hướng dẫn HS đọc và giải thích từ khó


-Nhận xét về bố cục của văn bản.













*Gv gọi một học sinh đọc mục 1 – 2:

+ Trong phần mở đầu đã nêu ra vấn đề gì? (Vì sao lại cần phải họp Hội nghị cấp cao thế giới để bàn về vấn đề này?).

+ Ta thấy được điều gì thông qua hội nghị?
(Sự quan tâm của cộng đồng thế giới tới trẻ em)
+ Nhận xét phần mở đầu? (ngắn gọn hay dài dòng …)


* Một h/s đọc phần Sự thách thức”

+ Để mở đầu phần này, bản “Tuyên
bố” đã đề cập tới nội dung gì?
(Thể hiện qua câu văn nào? Mục nào?).
+ Thực tế cuộc sống của nhiều trẻ
em được thể hiện trong phần này
ra sao?

+ Các từ chỉ số lượng, những con số
cụ thể còn cho ta biết thêm điều gì về
cuộc sống của trẻ em?

I.Tìm hiểu chung:
1. Tác giả:
2.Tác phẩm:
a. Xuất xứ: Văn bản này là văn bản trích của Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em, họp tại trụ sở Liên hợp quốc ở Niu-oóc, ngày 30/9/1990.
b. Thể loại: Văn bản nhật dụng - Nghị luận chính trị- xã hội.
II. Đọc – hiểu văn bản:

1.Đọc – Tìm hiểu từ khó:
* Đọc và hiểu các chú thích 1, 2, 3, 4, 5, 6.
2.Tìm hiểu văn bản:
a.Bố cục: 4 phần:
(1): 2 đoạn đầu: Quyền được sống, được phát triển của mọi trẻ em trên thế giới là vấn đề nhân loại phải quan tâm.
(2): Phần “Sự thách thức”: Thảm họa bất hạnh đối với trẻ em trên thế giới.
(3): Phần “ Cơ hội” - Những thuận lợi để cải thiện tình hình, đảm bảo quyền lợi của trẻ em.
(4): Phần “ Nhiệm vụ” - Những đề xuất đảm bảo cho trẻ em được bảo vệ, chăm sóc và phát triển
b. Phân tích:
b1. Khẳng định quyền được sống, được phát triển của mọi trẻ em trên thế giới.
- Mục 1: Mục đích và nhiệm vụ của Hội nghị đó là:
“Cam kết và